Neurovývojové poruchy – 1. střední škola

Porucha charakterizovaná obtížemi v sociální interakci, komunikaci a opakujícím se nebo restriktivním chováním. Lidé s autismem mohou mít různé stupně obtíží a schopností – od vysoké funkčnosti po závažnější formy.

Příklady projevů:

• Potíže s rozpoznáváním emocí druhých lidí
  
• Potřeba rutiny
  
• Zvláštní zájmy nebo smyslová citlivost (např. na hluk)

Porucha, která se projevuje hyperaktivitou, impulzivitou a obtížemi se soustředěním. ADHD může ovlivnit schopnost jedince se soustředit na úkoly, plánovat a organizovat.

Příklady projevů:

• Snadné rozptylování
  
• Neklid
  
• Impulzivní jednání
  
• Problémy se zvládáním úkolů ve škole nebo práci

Poruchy, které ovlivňují schopnost jedince číst (dyslexie), psát (dysgrafie) nebo počítat (dyskalkulie). Tyto poruchy nejsou výsledkem nedostatku inteligence nebo nedostatečného vzdělání, ale souvisí s odlišným způsobem zpracovávání informací mozkem.

Příklady projevů:

• Potíže se čtením nebo psaním i přes normální intelekt
  
• Problém s pochopením matematických konceptů

Porucha motorických dovedností, která ovlivňuje schopnost vykonávat koordinované pohyby. Děti s dyspraxií mohou mít potíže s jemnou motorikou, jako je psaní nebo oblékání.

Příklady projevů:

• Nešikovnost
  
• Problémy s koordinací pohybů
  
• Potíže s manipulací předmětů
  
• Problémy s rovnováhou

Ovlivňuje schopnost jedince rozumět mluvenému jazyku nebo produkovat řeč. Tyto poruchy mohou zahrnovat problémy s výslovností, gramatikou, slovní zásobou nebo porozuměním složitých vět.

Příklady projevů:

• Opožděný vývoj řeči
  
• Potíže s vyjadřováním myšlenek
  
• Potíže se zapojením do konverzace

Individuální vzdělávací plány, speciální učební přístupy, asistence ve škole.

Logopedická terapie, ergoterapie, behaviorální terapie nebo psychoterapie zaměřená na zlepšení sociálních a komunikačních dovedností.

Udržování zdravého sociálního prostředí, rozvíjení schopností komunikace a interakce s ostatními.