Výpis souhrnů
Státověda
Prohlížíte si souhrny informací k určitým tématům. Systémy Umíme se zaměřují hlavně na jejich procvičování. Ke cvičením k jednotlivým podtématům se dostanete pomocí odkazů níže.
Podtémata
Uzel Česko se věnuje základním poznatkům o našem státě.
Téma Státní symboly procvičuje rozpoznávání státních symbolů a částečně i na správné nakládání s nimi.
Ve Státních svátcích najdete cvičení věnující se jak tomu, co si ve který svátek připomínáme, tak kontext, na základě kterého došlo k těmto významným událostem.
Zadání v tomto uzlu vznikala primárně pro 2. stupeň základní školy, některá zadání však mohou být využitelná i pro 5. třídy nebo naopak střední školy.
NahoruStátní symboly
Ústava ČR, základní zákon našeho státu, stanovuje sedm státních symbolů. Jsou jimi:
- státní vlajka
- velký státní znak
- malý státní znak
- státní barvy (bílá, červená a modrá, dohromady nazývané též trikolóra)
- vlajka prezidenta republiky (tzv. prezidentská standarta),
- státní pečeť
- státní hymna, kterou je píseň Kde domov můj (hudba: František Škroup, text: Josef Kajetán Tyl).
Státní symboly slouží k reprezentaci státu a jeho občanů. Můžeme je zahlédnout během záběrů ze zahraničních návštěv českých politiků, ale i během významnějších sportovních událostí či prakticky denně na školách, soudech či úřadech. Skrze svou symboliku poukazují na to, že Česko je samostatným státem s vlastní identitou a historií.
Pro učitele: Popis cvičení a příklady jejich využití ve výuce
- Rozhodovačka i Označování procvičují rozpoznání státních symbolů a částečně i správné zacházení s nimi. Hodí se pro opakování na konci hodiny nebo jako domácí úkol.
Státní svátky
V Česku slavíme dohromady 13 svátků, 7 z nich je navázáno na historické události a dalších 7 na tradiční (typicky křesťanské) oslavy, jako jsou Velikonoce nebo Vánoce (jeden svátek se překrývá v datu, proto máme volno jen 13 dní, nikoli 14).
Tyto svátky nejsou jen dnem pracovního volna. Pomáhají nám připomínat si tradice a významné historické události, na základě kterých vzniklo Česko.
Datum | Název | Co slavíme |
---|---|---|
1. ledna | Nový rok a Den obnovy samostatného českého státu | vznik České republiky v roce 1993 |
pátek po prvním jarním úplňku | Velikonoční pátek | Velikonoce a ukřižování Ježíše Krista |
pondělí po prvním jarním úplňku | Velikonoční pondělí | Velikonoce, příchod jara, zmrtvýchvstání Ježíše Krista |
1. května | Svátek práce | mezinárodní svátek pracujících |
8. května | Den vítězství | konec 2. světové války v roce 1945 |
5. července | Den věrozvěstů Cyrila a Metoděje | příchod významných kněží přinášející křesťanství na Velkou Moravu v roce 863 |
6. července | Den upálení mistra Jana Husa | upálení významného českého kazatele v roce 1415 |
28. září | Den české státnosti | zavraždění pozdějšího patrona českých zemí, sv. Václava (asi 935) |
28. října | Vznik samostatného Československa | vyhlášení samostatného Československa v roce 1918 |
17. listopadu | Den boje za svobodu a demokracii | počátek Sametové revoluce, která vedla k pádu komunistického režimu (1989) |
24. prosince | Štědrý den | Vánoce a narození Ježíše Krista |
25. prosince | 1. svátek vánoční | Vánoce |
26. prosince | 2. svátek vánoční | Vánoce |
Pro učitele: Popis cvičení a příklady jejich využití ve výuce
- Pexeso (lehčí forma) a Otázky (těžší forma) procvičují dvojice datum – událost, kterou v daný státní svátek slavíme. Cvičení mohou sloužit například jako opakování na konci hodiny či domácí úkol.
- V rámci Porozumění se žáci skrze práci s krátkým textem mohou dozvědět více o státních svátcích, které připomínají události z 20. století. Lze na ně navázat například diskuzí o tom, proč je i dnes důležité si tyto svátky připomínat a jakými formami se tak děje.
- Doplňování textu se dívají na státní svátky komplexněji a procvičují jejich zasazení do širšího historického kontextu, může být tedy pro mladší žáky obtížnější.
Vznik a fungování státu
Uzel Vznik a fungování státu se zaměřuje na klíčové principy organizace společnosti ve státě. Řeší způsoby, která ovlivňují uspořádání společnosti a rozdělení státní moci.
Demokracie nabízí procvičování informací týkající se fungování demokratického státu a zásad, na kterých stojí.
Volby a volební právo řeší jeden ze základních kamenů demokracie. Cvičení zachází do různě hlubokého detailu, od pochopení toho, co to vůbec volby jsou a jak fungují, po detailní znalost českého volebního systému.
Zadání zde nejsou pro jednu cílovou skupinu, je možné využít pro 2. stupeň ZŠ i pro střední školy, záleží na tom, do jaké hloubky chcete jít (detailnější popis cvičení lze najít v úvodním textu daného tématu).
NahoruVolby a volební právo
Volby jsou proces, ve kterém občané demokratické země vybírají své zástupce do politických orgánů, jako je například parlament. Slouží k zajištění legitimity vlády a umožňují občanům podílet se na rozhodování o směřování státu. Volby probíhají v pravidelných intervalech dle délky mandátů v jednotlivých úřadech. Ty se cíleně liší tak, aby se mandáty jednotlivých politických orgánů překrývaly. Za závažných okolností mohou být vyhlášeny i předčasné volby. Účast ve volbách je základním právem občanů.
V Česku mohou volit lidé starší 18 let (jde o tzv. aktivní volební právo). Věková hranice pasivního volebního práva, teda práva kandidovat do daných orgánů, se liší dle typu orgánu.
Druhy voleb
Volený orgán | Systém volby | Délka mandátu | Počet zastupitelů | Minimální věk pro kandidaturu | Poznámka |
---|---|---|---|---|---|
Poslanecké sněmovna | poměrný | 4 roky | 200 | 21 let | Z těchto voleb vychází nová vláda. |
Senát | většinový | 6 let/volby co 2 roky | 81/1 na okres | 40 let | Jednou za 2 roky se obmění třetina Senátu. |
Prezident republiky | většinový | 5 let | 1 | 40 let | Kandidát na prezidenta musí doložit podporu občanů. |
zastupitelstvo krajů | poměrný | 4 roky | 45 až 65 dle velikosti kraje | 18 let | Nelze volit mimo kraj trvalého bydliště. |
zastupitelstvo obcí | poměrný | 4 roky | 5 až 65 dle velikosti obce | 18 let | Pro tyto volby se nevydává volební průkaz. |
Evropský parlament | poměrný | 5 let | cca 21 | 21 let | Z těchto voleb vychází nová evropská komise. |
Průběh voleb
Jít k volbám je právo každého svéprávného občana ČR. Volby v Česku typicky probíhají v pátek odpoledne a v sobotu dopoledne. Vždy můžeme volit ve volební místnosti dle svého trvalého bydliště nebo na tzv. voličský průkaz někde jinde. Volební komisi, která se stará o průběh voleb v dané volební místnosti, je vždy nutné prokázat se dokladem totožnosti. Po kontrole dostaneme úřední obálku, do které v soukromí za plentou vložíme námi vybraný volební lístek. Tuto obálku poté před zraky komise vhodíme do zapečetěné urny a tím je náš hlas odevzdán.
Volební urna bude po uzavření volebních místnosti volební komisí otevřena, veškeré hlasy budou sečteny a s pečlivou dokumentací odevzdány Českému statistickému úřadu.
Pro učitele: Popis cvičení a příklady jejich využití ve výuce
- Cvičení jako celek se věnují jak základnímu názvosloví týkající se voleb, tak systému voleb v Česku.
- Rozhodovačka 1. úrovně cílí primárně na mladší žáky a soustředí se na základní pochopení toho, co to jsou volby a jak v obecném principu fungují. Zbylá cvičení pokrývají téma poměrně komplexně, volba vhodných cvičení tedy závisí na míře detailu, do kterého plánujete v rámci výuky jít.
- Doplňování textu opakuje základních znalostí o průběhu voleb v kontextu vět.
- Pexeso (lehčí forma) a Otázky (těžší forma) procvičují definice pojmů používaných v souvislosti s volebním systémem.
- Rozhodovačky vyšších úrovní (střední a těžké) k základními pochopení toho, co to jsou volby, přidávají otázky na druhy voleb a pracují s pojmy, které jsou součástí Otázek a Pexesa.
- A Porozumění nabízí práci s texty týkající se konceptů složitějších na pochopení.
Demokracie
Demokracie je forma vlády, ve které drží moc v rukou lidé. Mohou se tedy aktivně podílet na tom, jak je země řízena. Rozlišujeme dva základní typy demokracie, a to:
- přímou, ve které se občané podílejí přímo na přijímání rozhodnutí, například formou referenda, a
- nepřímou (zastupitelskou), kde si občané zvolí zástupce, kteří je následně zastupují v orgánech státní správy.
Přímá forma byla typická pro první demokracie, které vznikly v antickém Řecku. Současné státy užívají nepřímou demokracii či kombinaci přístupů. Jedním z rysů spojovaných s přímou demokracií jsou referenda, tedy hlasování o přijetí či zamítnutí konkrétního návrhu.
Základním mechanismem výběru zástupců v zastupitelské demokracii jsou volby. Volební právo je:
- všeobecné, takže může hlasovat každý svéprávný občan,
- rovné, každý hlas má tedy stejnou váhu, a
- tajné, což znamená, že nikdo nemůže být nucen zveřejnit, komu dal svůj hlas.
Z voleb pak vychází vládnoucí strany, tedy ti, kteří získali nadpoloviční většinu hlasů (či se dohodli s jinými typicky stranami a společně tvoří většinu), a opozice, jejímž úkolem je hlídat vládu a představovat jí jiný úhel pohledu.
Podstatnou součástí fungování demokracie je dělba moci a tzv. systém brzd a protivah. Moc ve státě dělíme na výkonnou, zákonodárnou a soudní. Všechny tyto orgány jsou vázány zákony, které zajišťují, aby jeden z nich nedržel všechnu moc ve státě. Příkladem systému brzd a protivah může být například to, že výkonnou mocí navržený zákon musí být schválen mocí zákonodárnou.
Všechny tyto mechanismy zajišťují, aby o svém zastoupení a rozdělování moci ve státě rozhodovali občané. Základem pro fungování tzv. občanské společnosti je mimo jiné svoboda shromažďování a projevu.
Pro učitele: Popis cvičení a příklady jejich využití ve výuce
- Zadání se věnují základním stavebním kamenům demokracie a jejím principům.
- Pexeso (lehčí forma) a Otázky (těžší forma) pracují s definicemi některých základních konceptů a mohou sloužit k utřídění si jinak dosti podobných termínů.
- Rozhodovačka téma opakuje komplexně a lze ji využít pro opakování na konci hodiny či jako domácí úkol.