Čeština
Matematika
Angličtina
Informatika
Biologie
Němčina
Umíme to
Zeměpis
Chemie
Dějepis
Fyzika
ZSV
Biologie
Zeměpis
Chemie
Dějepis
Fyzika
ZSV
Rozhodovačka
Otázky
Slepé mapy
Pexeso
Přesouvání
Rozřazovačka
Řazení
Poznávačka
Krok po kroku
Vpisování
Porozumění
Doplňování textu
Pojmy ve větách
Označování
Situace
Poznávání zvuků
Křížovky
Roboti
Tetris
Tipovačka
Týmovka
Závody
Odkrývačka
Můj účet
Odhlásit se
Přejít na cvičení:
Rozhodovačka
Rozhodovačka
Přejít na téma:
Vývojová psychologie
Vývojová psychologie
Zobrazit na celou obrazovku
Procvičujte neomezeněVáš denní počet odpovědí je omezen. Pro navýšení limitu či přístup do svého účtu s licencí se přihlaste.
Přihlásit se
Zobrazit shrnutí tématu
3A7Sdílet
Zobrazit nastavení cvičení
QR kód
QR kód lze naskenovat např. mobilním telefonem a tak se dostat přímo k danému cvičení nebo sadě příkladů.
Kód / krátká adresa
Tříznakový kód lze napsat do vyhledávacího řádku, také je součástí zkrácené adresy.
Zkopírujte kliknutím.
3A7
umime.to/3A7
Nastavení cvičení
Pozor, nastavení je platné pouze pro toto cvičení a předmět.
Vývojová psychologie
Vývojová období v psychologii
1. Kojenecké období (0–1 rok)
- Hlavní vývojový úkol: Vytváření citové vazby.
- Nejrychlejší růst mozku a smyslového vnímání.
- Rozvoj objektové stálosti (dle Piageta) – dítě začíná chápat, že objekty existují i mimo jeho přímé vnímání.
- Formuje se základní důvěra k pečovatelům (Erikson: důvěra vs. nedůvěra).
2. Batolecí období (1–3 roky)
- Dítě se učí chodit, mluvit a ovládat jemnou motoriku.
- Začíná symbolické myšlení (Piagetovo předoperační stádium).
- Vyvíjí se autonomie a snaha o samostatnost (Eriksonovo autonomie vs. stud).
- První projevy egocentrického myšlení – dítě ještě neumí vidět svět z pohledu jiných lidí.
3. Předškolní věk (3–6 let)
- Hlavní kognitivní vývoj v předoperačním stádiu (dle Piageta).
- Rozvoj fantazijního a symbolického myšlení, hra na role.
- Přetrvává egocentrismus a animismus (přisuzování emocí neživým věcem).
- Rozvoj iniciativy a kreativity (Eriksonova iniciativa vs. vina).
4. Mladší školní věk (6–11 let)
- Dítě vstupuje do stádia konkrétních operací (dle Piageta) → schopnost logického myšlení o konkrétních věcech.
- Začíná chápat zachování množství, klasifikaci (třídění) a serializaci (řazení).
- Rozvoj pracovní morálky a kompetencí (Eriksonova snaživost vs. pocit méněcennosti).
5. Pubescence (11–15 let) a adolescence (15–20 let)
- Přechod do stádia formálních operací (dle Piageta) → schopnost abstraktního a hypotetického myšlení.
- Vznikají první morální dilemata, začíná zájem o sociální otázky.
- Hledání identity (Eriksonovo identita vs. zmatení rolí).
- Emoční nestabilita, zvýšená reflexe nad sebou a světem.
Rozdělení dalších vývojových fází se ještě někdy používá, i když je zastaralé: Mladá dospělost (20–30 let), Střední dospělost (30–45 let), Pozdní dospělost (45–60 let), Stáří (60 a více let).
Piagetova teorie kognitivního vývoje
Jean Piaget rozdělil kognitivní vývoj do čtyř stádií, která se objevují v pevně daném pořadí:
- Senzomotorické stádium (0–2 roky) – dítě poznává svět skrze smysly a pohyb, učí se kauzalitu a rozvíjí objektovou stálost (pochopení, že objekt existuje, i když ho nevidí).
- Předoperační stádium (2–7 let) – rozvoj symbolického myšlení (hra na doktora), přetrvává egocentrismus (neschopnost vnímat perspektivu jiných) a animismus (přisuzování emocí neživým věcem). Dítě nechápe zachování množství. Kolem 4–5 let se rozvíjí Teorie mysli – dítě chápe, že ostatní mohou mít odlišné myšlenky.
- Stádium konkrétních operací (7–11 let) – dítě zvládá logické myšlení o konkrétních věcech, chápe zachování množství, dokáže třídit objekty a vnímá vztahy mezi nimi.
- Stádium formálních operací (11+ let) – rozvoj abstraktního a hypoteticko-deduktivního myšlení, schopnost analyzovat složité koncepty a pracovat s hypotézami.
Eriksonova vývojová období jsou zpracována zde.
Vývojová psychologie (střední)
Vyřešeno:
